Nieuws

Google heeft een AI-update voor Chrome gelanceerd waarmee gebruikers tabbladen automatisch kunnen ordenen op basis van overeenkomsten, en introduceert meer AI-gestuurde functies.

Het artikel bespreekt hoe A.I. chatbots, zoals die ontwikkeld door Khan Academy, potentieel het onderwijs kunnen transformeren. Deze bots bieden gepersonaliseerde leerervaringen, maar er bestaan zorgen over de betrouwbaarheid en invloed op kritisch denken.

Onderzoekers van de Mohamed Bin Zayed Universiteit van Kunstmatige Intelligentie in Abu Dhabi hebben een AI-tool ontwikkeld die het handschrift van een persoon nauwkeurig kan nabootsen. Deze tool heeft slechts enkele paragrafen nodig om getraind te worden en is in staat handschrift te produceren dat door mensen niet van echt te onderscheiden is.

Het magazine "Slimmer onderwijs met AI" biedt docenten en onderwijsprofessionals informatie over de kansen en risico's van AI in het onderwijs. Het bevat praktische tips, interviews met experts, en inspirerende voorbeelden van AI-toepassingen in het onderwijs.

Het artikel bespreekt de uitdagingen van schaduw-ICT in scholen, met name rond ChatGPT. Het belicht de risico's en juridische implicaties van het gebruik van niet-goedgekeurde digitale tools binnen het onderwijs, en biedt advies voor het beheren van dergelijke ICT-praktijken.

De Nederlandse AI Coalitie zoekt samenwerking met toekomstige technologische ontwerpers. Dit omvat het werken met trainees van de na-doctorale opleidingen tot technologisch ontwerper aan de Technische Universiteit Eindhoven, gericht op het ontwerpen en ontwikkelen van geavanceerde software-systemen.

Dr. Inge Molenaar, een onderzoeker aan de Radboud Universiteit, nam deel aan een AI-panel tijdens een onderwijstop in Brussel. Het panel richtte zich op de impact van kunstmatige intelligentie op onderwijs en leerprocessen. Molenaar deelde haar expertise over AI in het onderwijs, waaronder de voordelen en uitdagingen van deze technologie.

De Nederlandse AI Coalitie heeft een gratis online AI-cursus gelanceerd gericht op onderwijsprofessionals. Deze cursus, die in eigen tijd en tempo te volgen is, heeft als doel leraren in het primair en voortgezet onderwijs bewust te maken van de kansen van AI. Het behandelt basisbegrippen zoals algoritmes en machine learning.

De Universiteit van Groningen heeft tien basisregels ingevoerd voor het verantwoord en competent gebruik van AI in het onderwijs, met name de toepassing van generatieve AI-technologieën. Deze regels zijn bedoeld om het gebruik van AI af te stemmen op academische werkwijzen en kernprincipes.

Barbara Anna Zielonka, een toegewijde leerkracht en edtech specialist, heeft het initiatief "AI Advisory Boards" opgericht om leerlingen te betrekken bij de toepassing van kunstmatige intelligentie in het onderwijs. Dit initiatief bevordert de betrokkenheid van studenten en toont de transformerende kracht van AI in het onderwijs.

Dit artikel van CNV Connectief biedt informatie over de CNV AI Academy voor schoolleiders. De Academy focust op digitale weerbaarheid en de integratie van AI in het onderwijs, bestaande uit drie leerlijnen: basisbegrippen van AI, AI-vraagbaak binnen de organisatie, en richting geven aan AI. De trainingen zijn online beschikbaar en deelnemers ontvangen een 'Open badge' als bewijs van verworven vaardigheden.

Dit artikel belicht de impact van AI op onderwijs en zorg in 2023. Er worden ervaringen en verwachtingen van een docent Nederlands, een fotograaf en een medisch onderzoeker besproken. De docent ervaart uitdagingen door AI in het onderwijs, terwijl de fotograaf en medisch onderzoeker voordelen zien in hun vakgebieden. De fotograaf gebruikt AI voor beeldcreatie, en de medisch onderzoeker ziet potentie in AI voor diagnose en analyse in de zorg.

Dit artikel bespreekt de ethische vraagstukken rond de inzet van artificial intelligence (AI) in het onderwijs, gericht op de invloed van AI op onderwijswaarden zoals rechtvaardigheid, menselijkheid en autonomie. Het benadrukt het belang van bewustzijn over AI-invloeden en keuzes in onderwijsprocessen.

Radboud Universiteit belicht de rol van technologie in AI binnen het onderwijs. De focus ligt op de ondersteuning van zowel leerlingen als leraren door AI-toepassingen, zoals ChatGPT. NOLAI's co-creatieprojecten, zoals Slimme Aanbevelingen en Efficiënte Wachtrij, verkennen hoe AI kan bijdragen aan het onderwijs. Professor Jeuring, betrokken bij deze initiatieven, benadrukt het belang van het samenbrengen van datastromen en het ontwikkelen van een ondersteunend ecosysteem voor AI in het onderwijs.

Radboud Universiteit onderstreept de significante impact van AI, zoals ChatGPT, op het onderwijs. Ze benadrukken het belang van verantwoordelijk gebruik van AI door studenten en het aanleren van digitale geletterdheid. De universiteit verkent de mogelijkheden van AI voor het onderwijs, inclusief het gebruik van ChatGPT voor brainstormen en tekstcontrole, en bespreekt alternatieve werkvormen om traditionele geschreven opdrachten aan te vullen.

Het SER-artikel benadrukt de impact van digitale ontwikkelingen zoals ChatGPT op het onderwijs. Het bespreekt generatieve AI's rol bij het creëren van gepersonaliseerde leerhulp en de gevolgen voor studenten en docenten. Er wordt ook aandacht besteed aan de mogelijke problemen, zoals de ondoorzichtige werkwijze van AI en de neiging van AI om incorrecte informatie te genereren.

De Universiteit Leiden bespreekt de impact van de nieuwste AI, met name ChatGPT, in het onderwijs. Deze pagina verkent het potentieel van AI, de uitdagingen en de implicaties voor de onderwijssector.

Dit artikel bespreekt een boek van Barend Last, Thijmen Sprakel en ChatGPT over generatieve AI in het onderwijs. Het boek bevat tips, werkvormen en inzichten om leraren te helpen AI op een verantwoorde manier te integreren en hun vaardigheden hierin te vergroten. Het benadrukt ook het belang van het leren beoordelen van AI-output door leerlingen.

Een overzicht van de vier belangrijkste technologietrends voor het onderwijs: de samensmelting van virtuele en fysieke werelden, de toenemende invloed van kunstmatige intelligentie, veranderende mens-machine interacties, en de opkomst van een nieuwe 'digitale publieke ruimte'​.

D66-politicus Hind Dekker-Abdulaziz bespreekt in een podcast de impact van kunstmatige intelligentie (AI) op het onderwijs, waaronder adaptief lesmateriaal en ChatGPT. Ze benadrukt het belang van de privacy van leerlingen en kinderrechten in het digitale domein.